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小学六年级下册数学期末考试试卷质量分析(原创 二完小 向敏)  

2016-06-24 09:32:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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时间如梭,一学期的教学工作又结束了,面对同学们的考试成绩,五味杂陈,喜忧参半。为了更好的调控自己今后的教学,总结经验教训,现进行试卷分析如下。

一、卷面总体分析:

测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,试题在很大程度上具有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间。但由于大多数学生受定向思维的影响,考虑问题不全面,不能灵活的去解决问题,所以考试成绩不是很理想。

二、试题分析

第一大题:填空。此题共有12个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题:判断。此题包括6个小题,这6个小题出得较好,能考察学生的能力,特别是第6个小题,这个题如果学生不去认真观察,不去动脑想,就很容易错误判定

第三大题:选择(请把正确答案的序号填在括号内)。此题考察了学生的思维灵活的能力,题意稍微变化,就容易出错。如:第3题,大部分学生选D,此题也为教师们敲了警钟,教学不能太死板,要灵活多样,在发展学生的思维上下功夫。

第四大题:计算。此题出错不多,大部分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真现象。求阴影部分的面积。这个题考察学生几何知识的掌握情况,大部分学生受正方形面积的影响,其实学生只要将四分之一个圆的面积减去半圆的面积就行了。

第五大题:综合性操作题。这个题考查学生对轴对称知识,再以此对称轴旋转,求旋转后的图形的体积,此题有两种方法,旋转的半径不同,得到的体积就不同。但学生受平时以长方形的边为轴旋转的体型的影响,没有审题,出错的情况很多。           

第六大题:解决实际问题。   

此题共有五个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,但第2小题,虽然贴近实际生活,但有一部分学生不理解题意,所以此题,正确率不高。第4题,大部分学生考虑简单,虽然知道三角形的内角和是180度,但不去做图形思考,就误认为是18030=150(度)而做对两种方法的学生很少。说明我们的学生发散思维有待加强。

三、学生卷面分析:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

四、改进措施:

针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况,我将采取下面的改进措施:

1、备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课,进而弥补自身个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和探讨教材,准确把握教材。

2、根据六年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。在教学中要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

4、坚持“补心”与补课相结合,做好后进生的补差工作,多与学生沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯。

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