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2015年上期林城镇二完小五年级数学集体备课教案  

2015-04-12 12:48:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

第 9

课题

假分数带分数的互化

执笔

向  敏

教学目标

 1 .使学生认识带分数,学会把假分数化成整数或带分数的方法。

2 .进一步培养学生的数感。

重点难点

掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

教法设想

  让学生经历假分数化整数和带分数的过程,发展学生探索,合作交流的能力。

课前准备

投影。

修改建议

教学过程: 

(一)导入
提问:上节课我们学习了什么知识?什么叫真分数?什么叫假分数?
学生回忆并回答。
(二)教学实施
1 .出示例3 中的插图。
提问:从图中你知道了哪些分数信息?其中一个同学说:“我吃了一个半”,怎样用分数表示一个半?
老师随着提问,出示下图。

 

学生观察图,先独立思考,然后指回答,一个半”是l + 

老师提示:1 + 可以写成1。(板书:1

2 .再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子?怎样用分数表示?

学生试着说一说,老师分另”板书:1,2
3 . 老师指出:像1,1,… 这样的分数,叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的?你会读      出这几个带分数吗?4 ,请学生独立举出一两个带分数,让学生读一读。

5 .老师小结:带分数都是由整数部分和分数部分组成的,带分数都比1 大。
6 .指出:有时根据需要,要把假分数化成整数或带分数。

(三)思维训练

做同一种零件,王师傅2 小时做15 个,李师傅3 小时做20 个。谁做得快一些?(化成带分数再比较)
(四)课堂小结
通过本节课的学习,我们认识了什么是带分数,并会正确地把假分数化成带分数。

 

 

课后札记

 

 

 

 

 

 

 

 

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