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2015年上期林城镇二完小五年级数学集体备课教案  

2015-04-12 12:40:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

第  9

课题

真分数和假分数

执笔

向  敏

教学目标

 1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。
2 .培养学生观察、比较、概括的能力

3 .培养学生数形结合的数学思想。

重点难点

理解真分数和假分数的意义及特征。

教法设想

通过真分数与假分数的教学,培养学生观察、比较、概括能力。

课前准备

例1 及例2 中图形的教具。

修改建议

教学过程: 

(一)导入
1 .复习:什么叫分数?
2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)

 

请学生分别说出每个分数的意义。

(二)教学实施
1 .提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。
2 .学生观察后,试着回答。
学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也就是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。
再请学生分别说出另外两个分数。
3 .老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?
4 .让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。
5 .小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

6 .老师再出示例2 中图形的教具。

 

7 .请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。
提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示?
老师强调:第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。
 8 .比较的分子和分母的大小,再与1 比较。学生观察图,试着进行比较,与同桌交流。老师指名回答:所表示的阴影部分占据了整个圆,所以等于1 ; 所表示的阴影部分占据了1个圆还多,所表示的阴影部分占据了2个圆还多,所以都比1 大。
9 .老师指出:像这样的分数,叫做假分数。假分数大于1或等于1 。

请学生举出一些假分数的例子,引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。
10 .引导学生完成教材第70 页的“做一做”。
(l)学生先独立完成第1 题,然后订正。
(2)学生再独立完成第2 题,引导学生观察:表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上?
(四)思维训练
1 .在分数中,当a小于(  )时,它是真分数;当a大于或等于(  )时,它是假分数。

2. 在分数(a>0)中,当a小于或等于(  )时,它是假分数; 当a大于(  )时,它是真分数。

3 .分数单位是的最小真分数是(  ) ,最小假分数是(  )。

4.  写出两个大于的真分数(  )和(  )。

(五)课堂小结

 

 

课后札记

 

 

 

 

 

 

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