注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

海市蜃楼

人生就是一道亮丽的风景

 
 
 

日志

 
 

2015年上期林城镇二完小五年级数学集体备课教案  

2015-04-12 12:23:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |


周次

第  7

课题

分数的意义

执笔

向  敏

教学目标

 1 .使学生进一步理解并掌握分数的意义。

2 . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。

3 . 引导学生学会抽象概括,培养初步的逻辑思维能力。

重点难点

1 .理解和掌握分数的意义。2 .理解单位“1 ”。3 .突破一个整体的教学。

教法设想

根据实物、图示相结合的方法进行教学。

课前准备

投影,练习投影片,长方形、圆形纸各一张。


教学过程: 

(一)导入
请学生举出几个具体的分数。(老师板书)
根据学生举例的分数,请同学们说出都知道这个分数的什么?如这个分数表示的意义,它的各部分名称,以及自己的课外知识等。

老师举例并板书: 
请学生说出表示什么意思。

(二)教学实施
1 .认识单位“1 ”。
( 1 )动手操作。
老师:如果用图表示,可能你们每人会有不同的表示方法,现在请你动手折一折或画一画来表示

学生展示成果。

 

 


( 2 )老师投影出示图片。

 

老师:投影片上的这些图,你能在每一幅图上表示出它的吗?学生先小组内交流,再集体反馈。

学生甲:我把4根香蕉看作一个整体,一根香蕉是这个整体的

学生乙:把8 个苹果看作一个整体,把这个整体平均分成4 份,每份两个苹果是这个整体的

学生丙:我把12 个△看作一个整体,把这个整体平均分成4 份,每份3个△是这个整体的

学生丁:我把1 米看作一个整体,把它平均分成4 份,其中的1 份,就是1米的

 ( 3 )概括总结。

老师:刚才同学们在表示的过程中,有什么发现吗?

 ( 4 )举例。
老师:对于这个整体,你还能想出其他的例子吗?
学生:这个整体还可以是一筐茄子、一车煤、一个年级的人数、全中国人口等。
2 .概括分数。

试用文字描述一下吗?明确:把单位“ 1 ”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫分数。(板书)

老师强调必须是平均分。

(四)思维训练
说一说下图中的阴影部分占整个图的几分之几。

     

(五)课堂小结
这节课我们学习了什么?师生共同回忆总结。

  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017