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商的近似值教学反思(原创)  

2012-12-14 15:24:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             本课的知识点是由“小数除法”和“求近似值”两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生,因此,一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。但是,“求商的近似值”这节课的内容虽然简单,但比较枯燥,学生不容易提起兴趣。而且学生刚初步学习小数除法,计算还不熟练,计算常出错,这也加重学生的学习过程中的心理负担。 因此这节课我从实际生活中寻找素材,例题300元最多可以买几个45元的足球?试一试,126名同学乘船,每次限乘15人,至少要几次才能全部过河?让学生根据生活经验确定商的近似值,学生带着具有挑战性的问题,独立去探索,去思考,最后得出结论,顺理成章教学了两种新的求商的近似值的方法:去尾法和进一法。这样组织教学既丰富了课堂,又使数学课充满生活气息,帮助学生在数学课中既能学到知识,又能感受到学习的快乐。

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